近日，东北大学机械工程与自动化学院教师李小号因为“用英雄联盟讲课”得到极大的关注。将画法几何及机械制图课程与英雄联盟、魔兽世界等游戏结合起来起初是“迫不得已”，时至今日，已经成为这位工科老师的“独门秘籍”。
课堂上，李小号会选取学生们熟悉的英雄联盟人物形象以及魔兽世界中的场景制成PPT，选取画法几何及机械制图课程与之相关的课程内容加以讲解，“比如，最基础的投影理论，从游戏中找个人物出场的场景，用投影理论来讲解这个人物的出场。”
谈及在课堂中引入游戏元素的初衷，李小号介绍，作为工程界的技术语言，画法几何及机械制图本就难学难懂，空间想象能力更是刚步入大学的学生们的短板。为了吸引学生们对此门课程的兴趣，改变期末考试的高挂科率现象，他开始将学生们感兴趣的网游人物和场景设置融入到教学环节中。
“画法几何及机械制图这门课，其实就是一个表达。学生们对游戏的人物造型和场景设置熟悉又感兴趣，我就慢慢地用游戏中相关内容来带入，引导他们学习。”李小号表示，虽然课堂仍是以知识点讲解和实际操作为主，但是加入学生们感兴趣的元素确实看到了改变，“学生上课积极性上来了，课堂满满当当的，成绩也有很大提高。”
游戏催生出的“游戏课堂”
新京报：什么原因让您想把网络游戏应用到课程讲解中的？
李小号：近几年，学生考试成绩不太好。智能手机、WiFi，学生走到哪儿能玩到哪儿，很多学生课上课下玩手机，很明显的一个影响就是期末考试的挂科率比较高，作业上也能反应出来，就不太好了。
后来我跟一些学生谈这个事，就发现一个很明显的问题，电子游戏占据了他们大量的时间和注意力，（专业）练习的时间很少，或者有学生干脆就不练习了。我下课一看，在那儿打游戏呢，有的说回寝室也打。没把心思放在学习上，能学好吗？此外，对于他们的学业来说，这门课相当重要，是门基础课，如果学不好，后面还怎么学？
后来我就想，怎么能把学生玩游戏的兴趣点转移到学习上来，只有他们感兴趣的，他们才肯花时间在这个上面。后来在讲课中，我就开始尝试把游戏中学生们很熟悉的画面和课堂内容结合起来。
新京报：是怎么结合的？
李小号：画法几何及机械制图这门课，其实就是一个表达。学生们对游戏的人物造型和场景设置熟悉又感兴趣，因为他玩得多。那一个图，我要怎么表达？最基础的就是投影理论。从游戏中找个人物出场的场景，用投影理论来讲解这个人物的出场。另外，动画人物就涉及到曲面、平面，球、圆柱等形体，这些在我们画法几何里面都要讲，讲投影情况、投影特性。为了组成这个人物，不同的形体相交，形体和形体组合相交就产生交线，怎么找交线相交的特殊点、一般点？这些内容明白了，就能把交线画出来，慢慢地用游戏中相关内容代入，引导学生学习。
新京报：将游戏融入教学后，效果怎么样？
李小号：从近几年的情况来看，采用这个方式后，学生上课积极性明显上来了，考试成绩也提高得很明显。
像我教的几个班，教室都坐得满满当当的，还有学生从别的教室拿椅子坐前面。从学生们的听课状态和课后反应来看，学习兴趣高了很多。
当然，用游戏讲课还是要严格控制比例，如果有老师想要尝试，要注意不能本末倒置，上课还是以讲知识点为主。
新京报：什么时候开始这样上课？
李小号：有两三年了。之前就是穿插着讲一点，这就是一种吸引学生注意力的辅助手段。
“工程界的普通话”
新京报：画法几何及机械制图是一门怎样的课？
李小号：这是机械专业的一个技术基础课，里面有很多后面的专业课要用到的东西。（大学）二年级到四年级机械类专业课的先修课程，这个课学不好的话，其他专业课就无从下手。
这门课分上下两个学期。画法几何是偏理论性的内容，机械制图是应用性的内容。画法几何主要讲理论，包括点、线、面投影，点线面如何构成立体，立体的表达方法，立体相交的表面交线的表达及求解等内容。机械制图是应用性比较强，是讲如何把上学期讲的画法几何的理论在实际中运用。
新京报：有一种说法称这门课为“工程界的普通话”，对吗？
李小号：对，就像我们平时用语言交流，但是工程上的机械或者部件，如果要表达的对象比较复杂的话，通过图来表达更加合适——因为形象直观。如果用语言文字来描述，很多还不一定能听懂，但是图像的信息量很丰富，可以清楚、准确地反映出来，是一种工程界的技术语言。
新京报：制图对于工科生来说有多重要？
李小号：非常重要。比如一个大的机器，如果图画不好，表达不清楚，工厂要么加工不出来，要么加工出来之后会在实际应用中出问题。
我上课也会用制图失败的案例来提醒他们要严谨，哪个地方不完善、哪个地方表达不清楚、哪个地方不严谨、会造成什么后果，都要考虑清楚。
新京报：哪些学院要学这门课？
李小号：这是工科专业的一个基础课，又是个大课。机械学院学的比较多，其他像冶金学院、材料学院、机器人学院、信息学院的部分专业也要学。
新京报：您教这门课多少年了，以前是怎么上课的？
李小号：我从2006年开始教这门课。最开始的教学方式就是先上课，讲理论、知识点是怎么回事，一个阶段后，让学生做练习。练习分两种，一种是课后小作业；另一种是在图纸上画工程图，把知识点综合运用起来，看学生掌握得怎么样了，再选取学生掌握薄弱的地方再讲解。
这时候学生学得不太好的原因之一，就是空间想象能力欠缺，刚上大学的学生在这方面尤其需要锻炼。如果在练习的时候空间想象能力没有锻炼出来，那后面的专业课，很多理解方面的东西，学生就会学得很困难。
