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如果我们希望我们的孩子热爱学习，茁壮成长，成为一个懂得理解他人和富有同情心的人，那么我们必须鼓励他们为了快乐而阅读。让你的孩子看见你经常在阅读，抽出时间为他们朗读，也让他们读给你听。不要批评他们正在阅读的书籍，也不要批评他们花了太多的时间去读完一本书。当我还是个孩子的时候，如果我在一本书中读到了精彩的一段或一页，我会一遍又一遍地反复诵读，不断品味其中的字句和意义。为乐趣而读书的美，也许在于书中的故事会按照读者的阅读步调来逐步展开。不要讥讽或嘲笑孩子做出的阅读选择。鼓励他们多读自己喜欢的书，同时也建议他们关注那些等待被他们阅读的书和也许有一天他们会喜爱的书。

我推荐年龄较大的孩子选择艾伦·摩尔（Alan Moore）的《V字仇杀队》，这本书的插图由大卫·劳埃德（David Lloyd）绘制。在这个似乎越来越拒绝对话与交流的世界上，为快乐而阅读为我们的孩子打开了那么多扇沟通和学习之门。要记住，书籍和爱都是为了分享而产生的。

在我看来，孩子们获得阅读能力的最大障碍是学校里缺乏图书管理员。他们可以为小读者提供阅读指导和建议，为小读者推荐书籍——其实图书管理员就是书中那个崭新世界的守门人，而且他们还负责将书中的那些新朋友介绍给孩子们。在我获得儿童文学桂冠作家称号的那段时间里，我决心要让世人了解图书管理员的工作，并且有幸在现场目睹了图书管理员对教室里的学生所产生的积极影响。他们拥有的知识绝对是快乐阅读得以开展的基石。

由于经费削减和预算的压力，图书管理员面临成为濒危物种的危险，这样的现实情况对我们的孩子来说将会是一个悲剧。至关重要的是，政府部门必须认识到图书管理员为他们所工作的社区提供的专业技能服务——让来自不同背景的每一个人都能够获得自己想要阅读的书籍。不仅仅在学校，而且在公共图书馆也是如此。当我十几岁的时候，我就读学校的图书管理员向我推荐了JD·塞林格的《麦田里的守望者》——如果没有那本书，我不敢确定自己会否取得今天的成就。

学校往往都面临完成某些任务的压力，因此没有太多的时间可以让孩子们自由地阅读，有时甚至连让他们放松一下的时间都没有。白天里很难安排出时间让孩子们坐下来谈论读过的书或故事。孩子们需要养成聆听故事的习惯，也需要习惯于生活在一个身边有随时可供阅读的书籍的环境之中。他们应该对一个堆满了书籍的空间感到熟悉和充满自信，而且他们也应该有机会自由阅读这些书籍或是看书中的插图。这一切可以通过设立图书馆或是在教室中摆放充分的书籍来实现，或是请作家和插画家定期来学校与孩子们见面。

当我们还年幼的时候，我们的父母总是带我们去画廊参观，这项活动使我们非常熟悉人们观画时用于讨论画作的语言。人们经常会谈起他们小时候发现的某本书，而正是那本书使他们后来成为了一位热爱阅读的读者。对我来说，对我影响最大的一位书中人物就是长袜子皮皮（Pippi Longstocking）。她是我最喜欢的一个人物，自从我在书中认识了她以后，她就始终陪伴着我，直到今天。